业务流程
这里主要【本科教学服务平台】在各个环节的整个数据流，以及数据关联做一些描述和解答，希望能辅助大家理解各个环节——
先决条件
课程
课程是组织专业培养方案的最小单位。需要设置好课程的各个属性，如总学时，课程负责人、成绩系数构成等课程必要的字段。涉及【课程负责人】角色。着重对下面几个字段进行说明。
- 【实验学时】和【上机学时】决定【实验成绩系数】。
- 【集中实践周数】决定【实践成绩系数】。
- 【评教类别】是后续评教业务会使用的。由质量科定义。
- 【工作量类别】是计算每学期教学工作量会使用到。由教学科定义。
- 【学科类别】是新开课申请时，自动生成课程号必要的字段。由教研科定义。
- 【考核方式】关系到排考环节。
课程替代
需维护同专业，在校4个年级之间课程替代关系，用于学生选课。涉及【专业负责人】角色
教学运行环节
1. 培养方案，是专业所属学院制定。着重对下面几个设置进行说明。
- 需要设定课程是否为核心课程，核心课程关联后续学业预警功能。
- 需要设定是否为毕业设计课程，关联毕业设计论文环节题目申报。
- 方案中每个课组学分要求。这个设置关系到后续毕业审查环节。
方案中的课程大部分都是其他学院开设的。培养方案制定提交需要进入审批流程，审批通过后生效。生效的方案可以进行变更，主要涉及【专业负责人】角色。
2.执行计划，即每个学期，按照专业【培养方案】中课程的【计划学年学期】，生成的当前学期默认进行开排选课程清单；即专业所属学院，确定当前学期（或者下个学期），哪些课程需要开设，相当于提出一个开课需求。主要涉及【专业负责人】角色。
3. 开课计划，即开课学院按照能派出的师资资源，确定课程能不能在当前学期（或者下个学期）开设。
4. 教学任务，即开课学院按照开课计划已确定要开设的课程，做教学任务，即一个课程，要开多少个教学班，教学班面向的学生范围等。主要涉及【教研室主任】角色。特别注意，因为课程有归属教研室，因此教研室主任只负责归属自己教研室的课程任务维护。
5. 排课。实验课程排课在实验系统进行。
6. 选课。实验课程选课在实验系统进行。
7. 开课。此环节，老师可以申请调停补课。老师定义自己教学班的平时成绩构成，并在考试前提交平时成绩。教室调度也在此环节进行，学生和老师都可以在网上申请教室借用。
8. 结课，排考。
9. 考试及阅卷，手工批阅或网上阅卷。
10. 成绩录入。
- 实验课程，成绩录入在实验系统进行。
- 课程成绩系数构成在课程环节定义，不会每个学期重复设定。
- 成绩构成包括：平时成绩，实验成绩，实践成绩，期中成绩和期末成绩。
- 网上阅卷直接读取阅卷系统成绩做为【期末成绩】。
- 实验课程读取实验系统成绩做为【实验成绩】。
- 【平时成绩】在课程进行过程中录入，考试前提交，不能录入或修改。
- 【实践成绩】为实践环节设定，老师可以录入。
- 【期中成绩】为有期中考试的课程设定，老师可以录入。
★成绩变更★，凡是提交后的成绩，都需要任课教师在网上提出成绩变更申请，可以申请单个或多个学生成绩变更。
★成绩系数变更★，课程负责人在课程信息变更中提交申请，审批通过后，系统自动刷新课程所涉及的教学班的成绩，并将成绩变更消息发送到学生个人。
11. 评教。平台提供终结性评教、过程评教、专家评教、教师互评，教师随堂问卷等多种评教模式。